نگام ، فرهنگ و هنر _ شهاب نادری، نماینده مجلس ایران اعلام کرده که از وزیر علوم، تحقیقات و فناوری درباره چرایی سطح علمی پایین دانشگاههای کشور و اینکه چرا شاخصهای علمی در دانشگاههای کشور به نسبت سایر کشورها حتی کشورهای همسایه تا به این اندازه عقب مانده است، سوال خواهد کرد.
سارا آکالین
نادری در گفتگو با خبرگزاری خانه ملت با بیان اینکه توسعه دانشگاهها در سطح کشور به نسبت رشد و تراکم جمعیت بسیار کمتر از آن چیزی است که باید باشد، افزود: برای نمونه در حوزه انتخابیهام با وجود نرخ بالای جمعیت هیچ دانشگاه اقماری وجود ندارد و حتی با وجود اینکه بودجه و زمین برای احداث این دانشگاه نیز پیش بینی شده است ولی رغبتی برای توسعه دانشگاه در وزارت علوم وجود ندارد.
نادری ادامه داد: در شرایطی که آمار جوانان آماده رفتن به دانشگاه در منطقهای بالا باشد و موقعیت تحصیلی و اشتغال برای این دانشجویان فراهم نباشد، زمینههای نامناسب آسیبهای اجتماعی فراهم میشود و وزارت علوم در این مسیر نقش بسیار مهمی دارد.
وی نارضایتی و کنارهگیری برخی اساتید اعضای هیأت علمی دانشگاهها را یکی دیگر از محورهای سئوال خود از وزیر علوم دانست و گفت: وزیر علوم توضیحات در خصوص این سئوال در کمیسیون آموزش به مجلس ارائه داد که به هیچ عنوان قانع کننده نبود بنابراین وزیر باید در صحن علنی مجلس پاسخگوی سئوال مذکور باشد.
از سوی دیگر پیش از این محمد بیرانوندی، دیگر نماینده مجلس ایران بر لزوم بازنگری اساسی در سیستم آموزشی کشور تاکید کرده و گفته بود سیستم آموزشی دنیا به طور مداوم در حال به روزرسانی است و اگر قرار باشد دانشگاههای ما نیز محور تمامی امور باشند باید در سیستم آموزشی خود بازنگری لازم را انجام داده و خود را با اصول علمی جدید تطبیق دهند.
وی با بیان اینکه دانشگاههای کشور سالها است مسیر واحدی را طی میکنند، افزود: متاسفانه در حال حاضر دانشگاهی در کشور نداریم که بتواند مشکل اشتغال را حل کند در این رابطه نیاز است رویکرد دانشگاهها اصلاح شود و به گونهای دانشگاههای نسل دوم به نسلهای سوم و چهارم ارتقا یابند. دانشگاههای نسل سوم یعنی کار در کنار دانشگاه و دانشگاه در کنار کار مورد توجه قرار نگرفته این در حالی است که با توجه به معضل بیکاری در کشور کارآفرینی و مهارت آموزی در دانشگاهها باید در دستور کار قرار گیرد.
این نماینده مجلس با انتقاد از اینکه دانشجویان اغلب رشتهها هنوز مسیر آموزشی و واحدهای دو دهه گذشته را پاس می کنند، گفت: متاسفانه واحدها تغییری نکرده و اساتید نیز مسیرهای گذشته آموزشی را طی می کنند؛ با توجه به تغییرات و تحولاتی که در جامعه رخ می دهد مسیر آموزشی تدوین شده و رویکرد نوینی داشته باشیم.
بیرانوندی ادامه داد: البته برخی از امور را باید در بستر حقیقت و واقعیت دید زیرا دغدغه در مسئولان آموزش و پرورش برای اصلاح نظام آموزشی وجود دارد اما هنوز این مهم در مسیر درست حرکت نکرده و نتوانسته به کاهش برخی معضلات منتهی شود.